事關(guān)開學(xué),、作業(yè),、手機(jī)等,！教育部就中小學(xué)教育教學(xué)提出新要求
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李志萍于 2021/02/24 12:30:56 發(fā)布
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來源：煙臺教育發(fā)布
作者：煙臺教育發(fā)布
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事關(guān)開學(xué)、作業(yè),、手機(jī)等,！教育部就中小學(xué)教育教學(xué)提出新要求
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教育部部署、指導(dǎo)各地和高校認(rèn)真落實“春季學(xué)期正常,、安全,、錯峰開學(xué)”總體要求，提早謀劃春季開學(xué),，科學(xué)制定開學(xué)返校方案,。
一是分區(qū)分級安排錯峰返校。這個分區(qū)分級和錯峰的依據(jù),，就是根據(jù)不同年級,、生源和地域，以及師生的身體健康狀況和本地本校防疫的承受情況來做出分級分區(qū)和錯峰返校的安排,。二是科學(xué)規(guī)劃返校流程,。各地各校確定返校時間之后，很多高校都對學(xué)生返程作了詳細(xì)的日程安排，包括在線申請,、按時返校,，旅途過程中的疫情防控措施和要求，以及到校之后如何報到,、如何回到自己住宿的地方等等,。三是加強(qiáng)學(xué)生返校安全教育。全國疫情中高風(fēng)險地區(qū)已經(jīng)清零,，但是在乘坐交通工具返校的過程中,，各地各校還是要求師生要做好自身的疫情防控工作，這方面非常重要,。四是嚴(yán)格校園日常管理,。這里面既包括學(xué)校對環(huán)境的檢測和消殺工作，也包括進(jìn)一步加強(qiáng)校園進(jìn)出等方面的日常管理,。五是強(qiáng)化疫情應(yīng)急演練,。雖然現(xiàn)在全國疫情中高風(fēng)險地區(qū)已經(jīng)清零，疫情防控也取得了顯著成績,，但是還不能有絲毫的放松,，各地各校在這段時間要做好突發(fā)疫情的應(yīng)急演練，確保一旦出現(xiàn)突發(fā)情況,，能夠及時做好有效處置,。六是科學(xué)制定教學(xué)預(yù)案。出現(xiàn)突發(fā)疫情之后,，不僅要做應(yīng)急處置,，還要啟動在線教學(xué)的應(yīng)急方案，這也是各地各校在開學(xué)前做的準(zhǔn)備,。七是督導(dǎo)檢查補(bǔ)齊短板,。各地負(fù)責(zé)同志帶隊到學(xué)校檢查開學(xué)前的各項準(zhǔn)備工作，補(bǔ)齊短板,，查缺補(bǔ)漏,，這也是開學(xué)前各地非常重要的工作。
2021年春季學(xué)期開啟,。你所關(guān)心的中小學(xué)生作業(yè),、手機(jī)、課后,、校外等問題,，教育部有了新要求。
新學(xué)期中小學(xué)教育教學(xué)重點抓好這幾項：●提高課堂教學(xué)效率與質(zhì)量,。注重差異化教學(xué),，特別是對學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生,，要加強(qiáng)個別輔導(dǎo)幫扶。
●強(qiáng)化作業(yè)管理,。嚴(yán)格按照規(guī)定控制作業(yè)總量,，確保難度水平符合學(xué)生實際。堅決克服機(jī)械,、無效作業(yè),，杜絕重復(fù)性、懲罰性作業(yè),。不得給家長布置或變相布置作業(yè),，不得要求家長檢查、批改作業(yè),。
●提高課后服務(wù)水平。推動落實義務(wù)教育學(xué)校課后服務(wù)全覆蓋,，時間安排要與當(dāng)?shù)卣Ｏ掳鄷r間相銜接,，切實解決家長接學(xué)生困難問題。
●對家庭困難,、身體殘疾,、隨遷子女、留守兒童,、返鄉(xiāng)兒童等特殊學(xué)生群體,，加強(qiáng)教育關(guān)愛，堅決防止輟學(xué)反彈,。
●按照“有限帶入校園,、禁止帶入課堂”的要求，細(xì)化手機(jī)管理措施,。要準(zhǔn)備好必要的手機(jī)統(tǒng)一保管裝置,。
●建立健全學(xué)生心理狀況報告制度，及時化解處置突出問題,。
●高度重視校園安全管理,，堅決遏制學(xué)生欺凌事件發(fā)生。
●嚴(yán)格規(guī)范校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu),，進(jìn)一步加大治理力度,，堅持依法治理、標(biāo)本兼治,，從嚴(yán)審批培訓(xùn)機(jī)構(gòu),，強(qiáng)化培訓(xùn)內(nèi)容監(jiān)管，規(guī)范培訓(xùn)服務(wù)行為,。
發(fā)布會上,，基礎(chǔ)教育司司長呂玉剛就作業(yè)和手機(jī)管理問題回答了記者提問在中小學(xué)生作業(yè)管理的環(huán)節(jié)里,，哪幾個環(huán)節(jié)是最重要的？關(guān)于手機(jī)管理,，請問放學(xué)之后怎么樣做好手機(jī)的管理,？
這段時間以來，關(guān)于作業(yè)的管理問題受到社會的廣泛關(guān)注,。教育部高度重視這項工作,，正在研究進(jìn)一步規(guī)范作業(yè)管理的有關(guān)辦法。我想,，從作業(yè)管理環(huán)節(jié)上來講,，有這么幾個環(huán)節(jié)是必須要重視做好的。
首先,，要控制好總量,，因為這是減輕學(xué)生過重作業(yè)負(fù)擔(dān)的一個基礎(chǔ)。我們要區(qū)別不同學(xué)段學(xué)生的實際,，教育部也曾經(jīng)提出過關(guān)于控制不同年級,、學(xué)段學(xué)生作業(yè)時間的有關(guān)規(guī)定要求。各個地方要認(rèn)真落實,。學(xué)校加強(qiáng)作業(yè)管理,，要加強(qiáng)學(xué)科組、年級組關(guān)于作業(yè)的統(tǒng)籌,，不能各留各的,，語文留語文的，數(shù)學(xué)留數(shù)學(xué)的,，最后加在一起就過量了,，所以年級組、學(xué)科組一定要統(tǒng)籌作業(yè)的總量,，要在學(xué)校建立作業(yè)的公示制度,，合理調(diào)控作業(yè)的結(jié)構(gòu)和總量。第二,，要提高質(zhì)量,。我剛才在介紹情況時也提到這個問題，要把作業(yè)質(zhì)量的提高作為統(tǒng)籌作業(yè)管理的一個核心環(huán)節(jié),。要科學(xué),、有效、合理地設(shè)計作業(yè),，要納入學(xué)校的教研工作體系,，作為校本教研的重要內(nèi)容。特別是我們提倡各個地方要積極探索組織高水平的學(xué)科教師,，開發(fā)一套體現(xiàn)素質(zhì)要求,、符合教學(xué)規(guī)律,、覆蓋各門學(xué)科的基礎(chǔ)性作業(yè)，同時也要根據(jù)不同的教學(xué)需要和不同學(xué)生的需要,，積極開發(fā)不同類型的作業(yè),，供選擇使用。我們也注意到,，現(xiàn)在有些地方已經(jīng)開始這樣做了,。第三，要認(rèn)真批改作業(yè),。這是教師履行教育職責(zé)使命所在,，也是教育教學(xué)工作的一個基本要求。我們要發(fā)揮好作業(yè)對鞏固學(xué)生學(xué)習(xí)成果,、老師科學(xué)評價,、診斷學(xué)情、有效實施因材施教的重要手段,，教師必須認(rèn)真做好作業(yè)的批改工作,。這個工作要作為教學(xué)工作的基本要求和規(guī)范來執(zhí)行。作業(yè)批改之后,，要認(rèn)真進(jìn)行反饋，特別是對學(xué)習(xí)上有困難的,、存在問題的學(xué)生,，要及時幫助、解答,、輔導(dǎo),，促進(jìn)學(xué)生能夠更好地完成學(xué)業(yè)。第四,，家長減負(fù),。家長減負(fù)涉及到兩個方面，一方面是不給家長增加負(fù)擔(dān),。我們學(xué)校的作業(yè),，不能讓家長監(jiān)督學(xué)生去完成，也不能要求家長去批改作業(yè),，或者簽核作業(yè),。另一方面，家長也不能給學(xué)生留過多的額外作業(yè),，包括校外培訓(xùn)的作業(yè),。關(guān)于手機(jī)管理的問題，現(xiàn)在教育部發(fā)的這個通知,，主要是針對帶不帶入學(xué)校,，帶入學(xué)校應(yīng)該怎么辦,。在這個通知發(fā)出之后我們也注意到了，有的同志關(guān)心,，孩子在家使用手機(jī)的問題,，這也是個難題。我想,，解決這個難題,，我們要家校協(xié)同。首先,，要加強(qiáng)孩子的教育引導(dǎo),，家長、學(xué)校要共同做學(xué)生的工作,，要讓學(xué)生充分認(rèn)識過度使用手機(jī),、沉迷網(wǎng)絡(luò)的嚴(yán)重危害性，要讓孩子有這種自覺性,，增強(qiáng)這種自覺意識,。第二點，要跟孩子協(xié)商確定使用的時間,。我們在家里既不能嚴(yán)格禁止孩子使用手機(jī),，也不能過分地縱容孩子無限制地玩手機(jī)，所以家長應(yīng)該和孩子約定一個時間,，在什么情況下用,，用多長時間，最晚幾點不能再用了,。第三點,，要積極地尋找替代品，主動開展親子活動,。家里要創(chuàng)造豐富的生活環(huán)境,，比如通過閱讀、鍛煉,，把孩子一些時間能夠充分有效地利用起來,。第四點，家長要以身作則,，不沉迷網(wǎng)絡(luò),，家長自己玩手機(jī)對孩子的影響也是非常不好的，這也需要學(xué)校,、家庭乃至社會共同努力,，來共同解決這個問題。
來源：綜合教育部網(wǎng)站,、人民教育,、新華視點
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